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| 漫漫托福路：一个摇滚乐手的建筑师梦 | 浏览：478 回复：0 |
青天如虹
发表于：2021/5/22 17:18:42 |
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孙同学给人最暖的印象就是阳光的笑容。她是一个很艺术的学生，自己玩乐队，心智相对比较成熟，凡事都有自己的思考，但正是因为如此，最开始沟通不是很畅快，配合度也不是很好，看起来乖乖的外表下其实是一颗不羁的内心。
刚加入北京新东方北美项目一对一全程班的时候， 孙同学的高中三千五百词还没有掌握好，她说原来的学习都是兴趣为出发点，不喜欢死记硬背。规划前期，我投入了比较多的精力故意找一些点，试图让她理解词汇对于考试的重要性。例如课上让她用英文表达自己，一旦出现错误和中式表达就进行纠正，并讲解最佳native 的表达，让她意识到词汇积累以及一词多义的重要性，激发她认识更多生词的渴望。后来，孙同学主动要求每天多完成一个list的词汇，四级词汇在一个月的时间全部背完，正确率可达到70%以上。 孙同学还说最不喜欢一件无趣的事情反复的做。为了维持她的动力，作为规划师的我就把一个大的任务切成几个小的模块，做得好就多表扬多激励，做得不好或者出现比较懈怠的情绪时就严苛的指正。规划师的一个很重要的职责就是让学生看到和感受到自己的进步。只有感觉到自己的进步，才能继续走下去， 毕竟留学标化备考是一项长期而艰巨的任务。每个乐手都希望有更多人的听自己的音乐，每个学生都渴望自己的付出得到肯定。 孙同学的语言基础并不是很突出，备考一年多她也有很多的迷茫、不解、不自信。期间有两次她疲惫到坚持不下去，这个时候我们会进行一场关键性的“面谈”，帮助其调整状态。学生固然是学习的主体，老师恰逢其时的帮助、鼓励和开导也很关键。每位学员的备考之路只走一次，但老师们每年都陪伴大量学员抵达彼岸，熟悉这一路的暗流曲折。 作为调剂，每次真的感觉累了也会让她享受一下自己喜爱的音乐，或者看看乐队的演出。通过和她深入沟通，我发现她喜欢的东西会比较有激情去完成，而她对于音乐的喜爱可以部分转化为学习的动力。后来，每次做新规划，我也都会尽量找到一个契机激发学生的内在动力。教学相长，和每位学生朝夕相处，规划师自己也会有这样或那样的成长和收获。 成功的方法是相似的，只是实践的程度不同 1.平衡时间 忙（Busy）和高效率（Productive） ，是两个不同的概念。忙仅仅是你的状态，并不代表你有产出。而“高效”的关键是精力分配。孙同学和大多数高中生一样每天有大量的课业压力，只能每天利用小块零散的时间完成练习。20分钟练习一个task口语任务，或者写作范文分析、自己的大纲罗列等。孙同学爱好广泛，喜欢参加各种社团和一些乐队表演，但是自从开始备考以后，这些都变成了完成任务后的奖励，让自己稍微放松一小下。 2.高效执行 每个人都是一个宝藏，不用自我设限。孙同学什么事都努力做，很相信自己的潜力。她和授课老师们一起制定了适合自己的学习计划，每天先保证学校任务快速高效的完成，之后细致认真的完成每天托福词汇积累和各科任务。每个单项都按照授课老师的建议认真努力的执行，不打折扣，尤其老师提醒的“反思和归纳”是高分提分的关键。每节课上课前都会主动的提问上次任务中的疑问。学习托福的同时，她还让自己一直保持在班级前五名。 3.家庭的力量 孙同学家长对于孩子的学习时刻关注，但是不会给孩子太多压力，做的不好或者松懈的时候及时的监督和鼓励。现在的孩子内心都很追求独立和被尊重，这个年龄正是他们用自己的“眼睛”探索世界，建立自己王国的时期。很多家庭在孩子的教育上都是矛盾重重。但是孙同学的爸爸妈妈的角色分工做的很好。爸爸比较威严权威，平时不会多说什么，对于孩子更多的是积极的鼓励，只在大的事情上给一些建设性的意见。孙同学的妈妈是很细致的人，孩子的考试时间、学校安排、乐队活动，都了解得清晰明确，每次面谈都能很精准的说出具体细节。即使有一些冲突，家里人会鼓励孙同学先去表达自己的观点，不是一味的发号施令，不合理的地方引导式的教育孩子。平时我和孙同学沟通的时候就会发现，表面文静，内心却自信坚强，备考中即使遇到挑战和不顺利，也能自己调节，不会一蹶不振。爸妈的积极心态、平等沟通，是孩子自信果敢性格建立的基础，这才让这个柔弱的小姑娘，飒爽英姿。 | |
